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专家解析:高考志愿填报成功的主要因素

发布时间:2017-02-13  来源:未知  作者:admin

导读:高考生填报志愿是否得当,关系到是否能被院校录取,也关系到自己未来的发展。从某种意义上说,选择专业就是在选择职业,就是在选择未来。虽然专业并不能决定某个

  高考生填报志愿是否得当,关系到是否能被院校录取,也关系到自己未来的发展。从某种意义上说,选择专业就是在选择职业,就是在选择未来。虽然专业并不能决定某个人将来从事某项特定的具体职业,却基本上确定了未来职业的范围。因此填报高考志愿对高考生来说是一件非常重要的大事,在填报志愿时,高考生是怎样决策的呢?

  调查发现,高考生在填报志愿时,和父母一起商量的人最多,占到此次调查人数的56.7%;其次是与老师商量决定,占此次调查人数的20%;15.9%的人自己决定;而依据潜能测试专家建议的有7.4%(2000年仅0.5%)。可见在报考志愿时,很多学生是与父母、或老师商量,而只有很少一部分人是到专业的测试机构依据自己的潜能发展来填报志愿。

  从学生填报志愿时的依据可以看到,很大一部分高考生在填报志愿时缺乏潜能测试等专业机构的指导,这恰与国外形成极大的反差,说明在填报志愿时很多人忽视了对自己潜能优势的认识和了解,而是听从父母和老师的安排。师长的意见固然是重要的,但他们更多是凭借自己的经历或喜好,未必是真正适合孩子自己的。可见高考生报考专业时的盲目性。

  由于在报考志愿时缺乏对自身特点的客观认识及科学的指导,我们已经看到,一部分学生在进入大学后,开始对自己所学的专业不喜欢、厌学,甚至有的退学;也有一部分人工作后根本不从事自己所学的专业,而是重新选择其他的专业继续学习。这不仅对个人的发展不利,造成了个人成材时间的浪费,同时对国家教育资源也是一种浪费。这种现象的严重性,已使一些院校苦恼不已,比如北大今年就采取了新生入学后专业不细分的策略,让新生有更大、更多的机会来找到适合自己的专业。

  那么什么因素与人的潜能发展最有关系呢?研究发现,学我们喜欢(Interest)的,做我们认为有价值的(Motivation),学我们能力(Ability)所长的,做适合我们个性(Personality)的专业或职业,一个人的潜能往往才能够得到最大发展,因此高考生在填报志愿时,最好到专业的潜能测试机构了解自己的潜能,从而科学地填报志愿。

  高考成功的因素是什么?

  高考是选拔性的考试,也是高中生人生发展的重要转折点。高考生能考取大学、考出优良的成绩,这已是众多人的愿望。那么什么是高考生成功的必备或重要因素呢?

  需要说明的是,此次对“成功”的界定,并不只是分数的绝对比较,而是在自我评价状态下一种自我比较的成功。调查发现,有35.2%的考生认为此次高考是成功的,认为一般的人占24.2%(是指既不成功也不失败),认为不成功的人占40.6%。可见,大多数考生对自己的考试并不是十分满意,仅有3成多的人有比较好的自我感觉,他们认为考出了自己实际的水平,甚至有所超越。那么,他们成功的因素是什么呢?

  对成功考生进一步的分析表明(见表1),临场发挥好是他们成功的最重要因素,占此次调查成功人数近六成,其次是学习方法得当;除此之外,具有良好的基础、学习努力等也是他们的成功不可缺少的因素。由此可见,高考能否成功很大一部分因素取决于考生自身,尤其是考场上是否能正常的发挥自己尤为重要。数据也显示,影响考生成功的因素并不是单一的,而是多种因素的相互作用。

  表1:考生高考成功因素的百分比

  成功因素   百分比

  学习方法得当 55.8%

  老师教得好  29.9%

  基础好    48.4%

  临场发挥好  59.9%

  学习兴趣浓厚 36.1%

  学习能力强  8.7%

  一向努力   40.3%

  其他     5.6%

  因此对于考生来说,学习成绩固然重要,但在平时或考前更要注重对自己心理素质的培养和加强。多年来我们的教育在很大的程度上只是重视对学生知识能力的提升,而对考生心理的关注和调节还做得很不够。学好知识固然重要,如何在考场上正常的发挥已更为重要。对自身才能的展现,是要通过考试这个环节去实现的。如果发挥不好,依然无法实现自己考出好成绩的愿望。高考作为竞技考试,尤其对初次高考的学生来说,加强考前的心理指导,掌握放松及排除过度紧张或焦虑的一些方法已不容忽视,无论是学校还是家庭都要给予足够的重视。

  另外,通过这几年的研究发现,心理状态保持良好的高考生,往往对未来有信心,明确自己的发展方向,对自己的潜能和优势有更深的了解和把握。所以在校学习的高中生应该开始规划自己的生涯。

  高考生考大学的主要目的是什么

  尽管高中生上大学的门槛在降低,上大学的途径也越来越广泛,但高考对于他们来说仍然是一件不轻松的事。高考生几乎是把全部的时间都用在学习上,丝毫不敢松懈,甚至会放弃一些休闲、娱乐等,总之一切的努力都是为了能考取大学。可见学子们上大学的愿望是多么的强烈。究竟是什么动力在推动着他们?

  调查结果显示,有48.7%的人是为了将来更好的就业,有23.4%的人是为了获得一定的专业知识,有16.9%人是为了获得文凭,有5.5%是人为了实现父母的期望,还有5.5%人有其它方面的考虑。可以看说,有近五成的人考大学是为了将来更好的就业,仅为了追求一张文凭而上大学的人已不到二成,仅为了知识而学习的人占到二成多点。这和前些年的文凭热形成了很大的反差,也和我们以前倡导的为社会而学习形成了很大的反差。由此可见,当代高考生的价值观在发生变化。

  从以上的数据可以看到,当代高考生上大学的目的已变得越来越现实,很多人已不在追求那种外在的东西,比如文凭、为父母而学习等,也不再是为了单纯的获得知识而学习,而更多的是考虑将来怎样立足社会,将来怎样使自己更好的发展。这是一种自我责任感成熟的体现,也是一种价值观更现实的表现。另一方面也说明了社会的就业压力也越来越大。

  这种变化与社会的进步和发展,与我国市场经济的环境有着直接的关系。社会的进步对每一个立足社会的人提出了更高的标准,只有具有一定的专业知识才能在社会上谋求发展。而市场经济鼓励人们把自己的目标与现实紧密结合,只有这样才能更好地推动目标的实现。因此只有当一个人立足了社会,他才能去追求自我价值的实现,在这个过程中他才有能力回报社会、回报父母;人们也不再是单纯地为学习而上大学,只有当目标与现实紧密结合时,才能体会到知识的有用性。

  总之这种为谋求发展而提升自身知识结构的价值观,会使公民的整体文化素质得到提升,这正是当今知识时代的体现和进步的象征。

  从上面分析来看,我国的高中生职业意识开始增强,对自身潜能优势的认识也更加主动,对未来个人能否最大程度的发挥潜能开始关注。

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