摘要：
为落实中央关于立德树人要求，进一步深化基础教育课程改革，教育部组织专家对普通高中课程方案和课程标准进行修订，统编语文、历史、思想政治三科教材，修订其他非统编学科... 为贯彻落实中央立德树人要求，进一步深化基础教育课程改革，教育部组织专家修订普通高中课程计划和课程标准，编写语文、历史、思想政治科目，修改其他不统一编制的科目。课本上，情况如下。
1.课程计划的修改
一是普通高中教育定位进一步明确。针对长期以来片面追求入学率的倾向，强调普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质的基础教育。它不仅为学生入学做好准备，而且为学生适应社会生活做好准备。和职业发展准备，为学生的终身发展奠定基础。
二是课程结构进一步优化。考虑到高中生多样化的学习需求和高考要求，在保证共同基础的前提下，适当增加课程的选择性，为不同发展方向的学生提供选择性课程。规定学生必须学习所有科目并达到基本要求；具有特定学科潜力和发展需要的学生可以更多、更深入地学习相关学科，从而做到因材施教。
三是加强课程有效实施的体系建设。从选课、选班等新要求出发，进一步明确了课程实施的责任主体和要求，增加了“条件保障”和“管理监督”的内容，强化教育行政部门的职责各级和学校的课程实施。
2. 课程标准修订
修订语文等学科课程标准17项，制定德语、法语、西班牙语3项新课程标准，共计20项课程标准。
首先，在文本结构上，新增了两个部分：核心学科能力和学术质量标准。各学科首次凝练提出了学科核心能力，明确了学生学习学科课程后应形成的正确价值观、本质品质和关键能力。目的是把党的关于人的全面发展的教育方针具体化，并细化到各个学科，引导各个学科的教学在教学中更加注重学科思想、思维方式等。传授学科知识的过程，克服重教轻育人的倾向。制定各学科学术质量标准，明确学术质量是学生多方面发展状况的综合衡量，改变以往单纯看知识技能掌握情况的局面，同时帮助教师更好地开展教学工作。把握教学要求，因材施教。
二是着力凸显课程标准的思想性、时代性、整体性。各学科课程标准进一步加强社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，全面落实中央有关要求；充分反映马克思主义中国化的最新成果和经济社会发展和科技进步的新趋势。成就；更加注重学科之间的内部联系和学科之间的相互合作，克服碎片化、脱节等现象。
三是从实施需要出发，强化指导性和可操作性。切实加强对教材编写、教学实施、考试评价等方面的具体指导。大部分科目都增加了教学与评价案例、命题建议等，便于准确理解和把握课程标准的实质，确保课程标准能够落到实处并有效发挥引领作用。
3. 教材修订
按照党的十九大“落实立德树人根本任务、发展素质教育”的要求，根据新修订的普通高中课程标准，我们编制了三科教材和综合审查非编教材。
