摘要：
一、成都市四川师范大学附属中学怎么样˃2014年四川师范大学附属中学高考重点本科上线人数重点率58.2%（其中实验班重点率81%），二本率88.9%，本科率93... 1. 成都四川师范大学附属中学怎么样？
2014年，四川师范大学附属中学重点本科率58.2%（其中实验班重点率81%），二级本科率88.9%，本科率93.5%；各项指标在成都市公办学校中排名第四（数据均为应届毕业生数据，不含艺术、体育和留学）。 2014年高考，四川省理科排名第18位（罗明杰）四川师大附中，总分676分。此外，师大附中还有3人上榜。省内成绩万分之一的考生名单，就是罗明杰（数学）。
懂得者开始行动，懂得者取得成功。在理论联系实际的指导思想下，2023年11月30日下午，我校教学部组织召开了主题为“学科理解与教学转型：能力导向下教师的两大关键”能力》新教师会议培训沙龙活动。活动由教学部田静老师主持。首先，田静老师就11月份新教师讲课记录与各位老师进行了反馈和交流，并对讲课记录提出了相关要求；刘先平老师带领老师们复习了之前一起学习过的李正涛教授的论文《教师的场景》。学习能力”。
文章通过一些具体有趣的事例体现了思想认识和方法两个层面，特别强调了“三力”，即集中力、捕捉力、转化力。提醒新教师要把现场所学、所见与自己联系起来，转化为自己的理性认识和实践。接下来，本次活动的重点是讨论新教师汇报课的前期准备工作。刘先平老师首先提出一个问题：“教什么和怎么教哪个更重要？”
徐新老师说：“我觉得怎么教更重要，因为我教了一年多了，我的感觉是，教什么内容，课本上大概都有写，但如果不知道怎么教，教，就跟着，就像茶壶里煮饺子，一煮就出不来，学生听不懂，接受不了，你必须想办法让他们接受，否则，你想要什么教书其实是空中楼阁，所以一定要有一条传授给学生的路。”
随后，刘先平老师结合我校教改科研主题活动“基于大概念的学习目标与问题设计研究”的课程设计要求，强调学科理解需要一系列解读：一是课程标准解读；二、命题改革解读；三是教材的解读；四是学术形势解读。基于以上解读，我们可以更好地梳理和确定川大版的“立体化”学习目标。刘先平老师分析了多个典型案例，指出“教学转化”就是将通过解读确立的大概念转化为核心问题，同时设置驱动性、挑战性的情境问题，发挥驱动作用。千里之行，日久必成。老师们用自己的教研热情，在突如其来的严寒中撑起了一群互帮互助的温暖。在学校的关心和监督下，他们携手并进，不断追求卓越、不断实践！
编者按：以上是成都四川师范大学附属中学的相关信息。请同学们仔细阅读并根据自身情况合理填写申请表。
