摘要：
卫校需要学习的知识根据同学们选择的专业而变动。不同的专业对学生的培养方向有着很大的差别，只是共通的是会有一些基础课程可能是相似的。这里小编就来告诉大家这些专业的... 卫校所需学习的知识根据学生选择的专业而变化。不同的专业对学生的培养方向有很大不同，但共同点是一些基础课程可能是相似的。这里小编就给大家介绍一下这些专业的基本情况。
医学营养
培养目标：培养德、智、体、艺、劳动技能全面发展，具有社会主义核心价值观、良好的公德和职业道德、团队精神和终身学习理念，掌握本专业必需的医学基础知识、以及公共营养、特殊人群营养、临床营养等专业知识和技能，具备提供营养指导、保健、膳食配制和烹饪等能力，可担任临床营养技术员、公共营养师、健康管理与营养顾问、幼儿机构健康教师、养老机构营养师德才兼备、全面发展胜任其他岗位的综合技术技能型人才。
主要课程：食品化学、生物化学、人体解剖学、生理学、中医基础、病理学、微生物与免疫、临床医学概要、营养基础、公共营养、特殊人群营养、临床营养概要、慢性病管理、儿童健康科学、食品安全、食品加工技术与工艺、食疗与药膳、营养烹饪技术、综合营养技术培训、餐饮管理等。
就业去向：各级医院营养科从事临床营养治疗、膳食营养评价、管理和指导工作；社区、学校、托幼机构、大中型企事业单位从事医疗保健、膳食营养评价和管理等。食品卫生监督机构从事食品卫生监督和检测；餐饮业和食品加工流通企业从事食品营养检测与评价。
健康大数据管理与服务
培养目标：培养德智体美工劳动技能全面发展，具有社会主义核心价值观、工匠精神和信息素养，掌握扎实的科学文化基础和数据库应用（SQL）、Python编程、大数据数据技术Hadoop原理及应用，大数据采集、网络爬虫技术等专业核心知识，以及预防医学、临床疾病综述、健康管理入门、医学统计学、医疗信息技术等医学相关基础知识。具有健康数据预处理能力和利用大数据工具进行健康数据分析的能力、成果论证能力，能够从事健康数据分析和服务的高素质技术技能人才。
主要课程：计算机基础应用、计算机网络技术、大数据数学基础、健康管理概论、预防医学概论、临床疾病综述、医学统计学、信息法律法规、Python编程、数据库应用、健康大数据采集、大数据分析技术、数据可视化、应用软件需求分析技术、医疗信息技术、健康数据统计等。
就业去向：各类健康科技公司、健康软件公司、健康数据公司、医疗卫生机构、卫生行政部门、健康管理中心和体检中心等。
中药
培养目标：中医学专业主要培养适应现代中医学发展需要，德、智、体、艺、劳全面发展，具有良好的人文精神和职业素质，掌握基础知识的人才具有本专业所需的专业理论和实践技能，从事医疗、预防、保健、保健和康复服务工作的高素质技能型中医专业人才。
主要课程：中医基础理论、中医诊断学、中医学、方剂学、中医内科学、中医外科、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤科、针灸学、按摩学、人体解剖学、生理学、疾病物理学、药理学、诊断学基础、西医内科、中医经典选读等。
就业去向：各级中医院、社区卫生服务中心、乡镇卫生院等中医科室、医疗机构及其他基层医院一线岗位，从事医疗、预防、保健工作护理、保健、康复等
关心
培养目标：培养适应我国医疗卫生和健康服务行业发展需要，德、智、体、艺、劳动技能全面发展，热爱护理事业，具有现代护理理念、具有良好的职业道德、人文素养、实践能力、团队合作精神和创新精神，具有扎实的专业基础知识、必要的职业技能、较强的人际沟通和社会工作能力，能够关注人民健康，规范护理程序的工作方法，并在医疗卫生机构从事临床护理和社区护理工作以及卫生保健的高素质技术和技能护理专业人员。
主要课程：人体结构、生理学、生物化学、基础病原与免疫学、病理学与病理生理学、护理药理学、护理概论、健康评估、基础护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急诊与护理重症监护、精神科护理、传染病护理、社区护理、中医护理、老年护理、综合护理培训、护患沟通、护理心理学、护理伦理与法、预防医学、临床营养学等。
就业去向：各级医院、社区卫生服务中心、卫生保健机构等从事临床护理、护理管理、社区护理和保健工作。
不同专业之间的差异不仅仅是名称上的差异，还有课程学习和职业发展的差异。如果学生对某个专业感兴趣，最好联系学校招生部门，详细了解毕业生去向等情况，然后决定是否申请。
