摘要：
你与教师的距离只差一点 教师 刚刚考完教师资格证的你，或者准备下半年考试的同学，对于考教师，大家是怎样的心情呢？是意志坚定想当教师呢？还是想要... 你与教师的距离只差一点
教师
刚刚考完教师资格证的你，或者准备下半年考试的同学，对于考教师，大家是怎样的心情呢？是意志坚定想当教师呢？还是想要收获一个证书？Anyway，关于教师的成长这三个阶段你都要先弄清楚噢~！
成长的快乐：教师专业发展历程
新手型教师与专家型教师的比较、富勒和布朗的教师成长三阶段理论是教师专业发展中的重要组成部分。小学教育教学知识与能力“考试大纲”在“教育基础”模块明确规定“掌握教师专业发展的基础知识”，中学教育知识与能力“考试大纲”在“中学班级管理与教师心理”模块明确规定“理解教师成长心理”。在国家教师资格证考试历年真题中，该知识点已以单项选择题和简答题形式出现过。故而，考生在备考之时，对于该知识点应该充分重视起来。
新手型教师及专家型教师的比较
专家型教师具有丰富的和组织化的专门知识，解决教学问题的效率高，对教学问题的洞察力强。新手型教师与专家型教师在课前计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。
1、课时计划的差异：
专家型教师的课前计划简洁、灵活，以学生为中心并具有预见性。新手型教师的课前计划依赖课程目标，不会随课堂情景的变化而修改课前计划。
2、课后评价的差异：
专家型教师多谈论学生对新材料的理解情况和他认为课堂中值得注意的活动。而新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。
3、课堂教学过程的差异：
（1）课堂规则的制定与执行。专家型教师制定的课堂规则明确，并能坚持执行，而新教师的课堂规则较为含糊，不能坚持执行下去。
（2）吸引学生注意力。专家型教师有一套完善的维持学生注意的方法，新教师则相对缺乏这些方法。
（3）教材的呈现。专家型教师在教学时注重回顾先前知识，并能根据教学内容选择适当的教学方法，新教师则不能。
（4）课堂练习。专家型教师将练习看作检查学生学习的手段，新教师仅仅把它当作必经的步骤。
（5）家庭作业的检查。专家型教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序。
（6）教学策略的运用。专家教师具有丰富的教学策略，并能灵活应用。新教师或缺乏或不会运用教学策略。
富勒和布朗的教师成长三阶段理论
关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错？”等。因而可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，想方设法控制学生，而不是更多地考虑如何让学生获得学习上的进步。
关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题，如“内容是否充分得当？”“如何呈现教学信息？”“如何掌握教学时间？”等（学生学业成绩）。传统教学评价集中关注这一阶段，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。▲注意：新教师≠新手型教师，老教师≠专家型教师。
关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，根据学生的差异采取适当的教学（因材施教），促进学生发展。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
练习题
1. 研究表明，专家型教师的课时计划简洁、灵活，且具有预见性，并能做到（ ）。
A. 以教材为中心
B. 以学生为中心
C. 以考试为中心
D. 以目标为中心
2. 新教师更多关注课堂中发生的细节，专家教师则多谈论学生对新材料的理解情况，很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在下列哪一方面的差异（ ）。
A.课时计划
B.教学过程
C.课后评价
D.教学策略
3. 福勒和布朗认为：如果一个教师最担心的问题是：“学生喜欢我吗?” “同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等等问题，那么这位教师就可能处于（ ）。
4. 教师感到自己已经站稳了脚跟，便把关注的焦点投向如何提高学生的成绩问题上，说明教师在其成长过程中步入了（ ）。
5. 福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉（ ）。
答案：BCABA
资格证笔试早读
资格证笔试早读正在进行中！
科目一：周一、周三7：30—8：00
科目二：周二、周五7：30—8：00
每天积累一点点，考试无忧！
华图教师网：http://m.hteacher.net/zbkt/zb_detail.php?id=49455
■ ■■
公众号ID：htjiaoshi
关注我们，让自己变得更好
点
这里，或许有你想要的呢~
还没有评论，来说两句吧...