摘要：
高考作文溺爱溺爱，是指过分纵容、迁就，以至于助长恶习、坏习惯形成。溺爱，是家庭教育中一个普遍存在的问题。而在高考作文中，溺爱则表现为家长或者老师对学生无原则的纵... 高考作文溺爱
溺爱，是指过分纵容、迁就，以至于助长恶习、坏习惯形成。溺爱，是家庭教育中一个普遍存在的问题。而在高考作文中，溺爱则表现为家长或者老师对学生无原则的纵容和妥协。这种现象对学生成长产生不良影响，甚至导致学生在高考中发挥失误。本文将通过对高考作文溺爱的分析，探讨如何避免这种现象，提高学生的写作能力。
首先，溺爱表现为对孩子无原则的纵容。在高考作文中，有些家长和老师为了让学生通过作文，可谓费尽心思。他们不仅要求学生按照自己的意愿写作，还经常对学生的作文进行修改，甚至为了让学生通过，不惜“修改”甚至“润色”作文。这种无原则的纵容，使学生逐渐失去写作兴趣，变得愈发依赖家长和老师的帮助。如此一来，学生缺乏独立思考和创作的能力，难以适应高考作文要求。
其次，溺爱表现为对孩子不良习惯的迁就。高考作文中，有些学生为了迎合家长或老师，故意迎合“正确”与“优美”的写作风格，不敢挑战自己的审美和思维。他们认为，按照家长和老师的喜好写作，是最保险的做法。这种迁就，使学生失去了写作的勇气，导致他们在面对高考作文时，内心充满胆怯和不安。如此一来，学生既缺乏独立思考能力，也无法展现自己的真实想法和情感。
然而，我们也不能完全否定溺爱所带来的好处。在家庭教育中，家长和老师的关爱和鼓励，对于孩子的成长至关重要。他们可以帮助孩子建立自信，培养良好的习惯。在高考作文中，家长和老师的适度干预和引导，有助于学生更好地发挥自己的潜力和思考能力。但是，这种干预和引导，应该建立在尊重学生独立思考和创作的基础上。
那么，如何避免高考作文溺爱，提高学生的写作能力呢？
首先，家长和老师要尊重学生的独立思考和创作，不应该过多干预和指导。家长和老师可以适当地给予鼓励和指导，但是不能强迫学生按照自己的意愿写作。
其次，家长和老师应该关注学生的不良习惯和价值观，引导他们树立正确的写作观念。比如，鼓励学生挑战自己的审美和思维，勇敢表达自己的真实想法和情感。
此外，家长和老师还可以通过多种方式，激发学生的写作兴趣和动力。比如，举行写作比赛，让学生自由发挥；或者鼓励学生多阅读，多积累素材，丰富自己的写作素材库。
高考作文溺爱是一个需要我们关注和探讨的问题。我们应该尊重学生的独立思考和创作，避免过度干预和指导。同时，家长和老师也应该关注学生的不良习惯和价值观，引导他们树立正确的写作观念。只有这样，我们才能培养出更多具有创新能力和独立思考能力的高考作文人才。
