摘要：
当我说我儿子能坚持每天10到20分钟内听写50个单词和读做两篇阅读理解，并听写一篇课文内容时，你是否会相信？他真的能坚持吗？听写过单词的同学，就会问，50个单... - 当我说我儿子能坚持每天10到20分钟内听写50个单词和读做两篇阅读理解，并听写一篇课文内容时，你是否会相信？他真的能坚持吗？听写过单词的同学，就会问，50个单词，可能吗？别不信，我就是这么过来的。现在，英语这门功课已经成为儿子的信心地基，发现自己与别人的差别来。他也因此受到了同学们的羡慕和老师的赞扬，到讲台上分享英语学习的经验。连带的好处是其他科目也获得了提高。
- 在微头条上，我经常看到家长们对孩子学习的抱怨，又不知道如何去解决。我也曾经是其中抱怨的一员，但通过辅导两个娃的过程中，我突然发现，孩子的教育是项技能，是需要学习，每个孩子生下来只要是个正常人，都是很聪明的。只是在后天的环境中，造成不同的差异，因为底层行为的缺失而表现出各种的异常。因此，本人希望通过分享以下内容，能对关心孩子成长的宝爸宝妈多点参考，记录下我的带娃历程和经验。
- 一、思想转变第一步——重行为，轻结果。
- 2022年，我身体出了问题，不得不停止工作，住院治病。经历一年多难以忘却的痛苦化疗移植，2023年十月中旬，我终于能长住家里恢复身体。而这一年多时间里，正好是我缺失陪伴孩子度过小学阶段中关键的四五年级难度提高的学习期间，而他也因此在缺失管教中迷失于手机游戏中。不完成作业，迟到，吵架，拍照上传，批评，成绩下降等等各种负面影响蜂拥而至，他妈妈每看到群里的照片就生气的发抖，整天害怕老师发图片到群里，焦虑不安，心情抑郁。尽管出院才一个月，身体恢复还不够，他妈妈却不得不把孩子的教育推给了我，宣布彻底放弃。我就是在这样的情况下，接手两个娃的教育的。至于后面如何让儿子一步步成绩变好，我有时间会再写出来。
- 重行为，轻结果。很多人看到这句话，会觉得很容易，但生活中却很难做到。归根到底是因为播种行为不能马上直接获得结果，实施过程中容易陷入自我怀疑中，不安焦虑随之而来，最终还是陷入追求急功近利，短期快速见效的捷径中，并为此花费太多精力和金钱，也为此弄得鸡飞狗跳，家庭有失和睦。为什么要轻结果？因为我们做事太过功利，总希望做了就能获得想要的结果，而未来不确定太多，一旦达不到预期，就会不安焦虑，就想快点找到安全，恨不得马上获得想要的结果，而这正是问题所在。所以，为了解决内心的预期和焦虑不安，我们必须首先要改变思维，降低期望值，甚至不报期望。只有稳定的情绪，减少过程行为衍生的不良心里影响，我们才能真正可能获得预期的结果或回报。
- 怎么才能减少焦虑，内心真正达到轻结果的状态呢？那就是把目标实现的时间拉长，降低期望值，把焦虑具体化，通过制定出针对性的具体行动计划及先后顺序来实现目标。行动计划必须设定多个阶段性小目标，达到只需关注行为的完成度，就能实现目标。我们只需完成每日关键行为，坚持奉行，自然而然的得到想要的结果。播种行为，自然开花结果。这样，我们自然会稳定情绪，减少干扰，家庭和睦，孩子也会在稳定的情绪中，健康成长，超出你我预期。
- 二、坚持做正确关键行为动作
- 为了让孩子轻松学好英语，我是这么做的。
- 先思考，我想要达到什么目标？是为了应试考试，还是为了掌握第二母语？孩子还有多少时间可用于完成目标？这两个问题很关键。因此必须确认清楚，才能对孩子因材施教。我儿子的学习方法就和女儿不同，儿子今年已经就读六年级，而女儿才上一年级。儿子现在迫切是提高成绩，建立自信心，然后才能谈其他。女儿三年才上英语课，因此我希望她多掌握一项技能，英语成为第二母语，并自如应对考试，小学一年级到达初中毕业，高一前能自如使用英语技能学习英语知识。所以，在这个阶段阶段，她有9 年时间学习。这对于掌握一门技能，其实9年是很长的了。所以设定的时间我提前三年，缩短为六年，六年级达到目标，而我根据学习规律推测，小学毕业其实就可以达到我的要求了。这样设计好处是小学阶段我只要按计划做，孩子学习不会是问题，而且，即使达不到目标，应试目的也同样达到了，不是吗？接下来就是制定行动计划了。
- 计划的实施，会因为理念的不同和方法的不同，而发生不同策略和计划。而我自己是采用先听后交流，再阅读和写作的路子，而这里是有个概念的，叫英语思维。只要掌握了英语思维，就掌握了英语学习的核心钥匙，具备了黑洞的引力基础，学习什么都能像母语一样快速吸收。而英语思维的构建在于听力词汇的积累和日常的对话输出。当具备这个条件时，阅读与写作是水到渠成，而这就是我制作行动计划的基础和指导。
- 那积累多少个听力词汇和多少日常对话句型才达到效果呢？是3500到5000个，而简单交流是小学六年级的句型和1000个单词就可以了。那么，这里就存在两个关键点，一是听力词汇和句型的积累，二是交流输出。解决这两个关键点，就可以建立英语思维了。这就是行动计划的起点和方法论。那么我们接下来的动作都是围绕这两个关键点来学习的。
- 如何实现听力词汇的积累？答案是多听，而且是精听。可很多人让孩子每天听内容，可还是见效慢啊，没有你说的效果好啊。原因是你输入的不是可理解性内容。这是个语言习得的科学研究结论，我们听到的声音必须是可理解性的声音才能真正记住，通过反复输入才能化为听力内容，成为长期记忆。所以，我们在听内容时，必须选择适合孩子可理解性输入的内容。那什么材料合适？小学课本及动画片。对于我们这种没有启蒙条件的家庭，最好的方式是直接入手小学课本及网上的免费动画片。材料选好了，那接下来怎么做呢？先跟读课文，后用app辅助记忆。说到这里，就不得不说一下，孩子的语言记忆是有个过程的，没有基础，很容易出现记了转眼就忘的情况，不了解的家长，很容易得出结论：孩子很笨。我见到过不少的家长抱怨过，其实不是孩子笨，而是你不清楚原因而已。原因是孩子还没有建立相应语音字词的神经条件反射，只有建立足够的神经网络基础，打通通路，才能记忆越来越好。所以，这个阶段一定要有耐性，只管每日做跟读行为，不求结果，到了一定程度，就能成为听力词汇。零基础阶段，孩子要记100个单词可能都要有两个月才行。当孩子积累了250个单词后，你会发现孩子的记忆力不再是问题，学习课文知识是越来越快。我女儿在外研三年级起点第一册上册就指读花了一个月，才算记住，而听力词汇建立的那就更少了。之所以这么慢，原因是听的少，更多因为孩子配合度问题，我只能是让她多刷下app单词。但我一点不担心，即使她多刷一个月上册，她也拥有足够的时间来积累提升。六年很长，平均两个月一册，8 册也不过是16个月。所以，宽松点，两年掌握小学知识。按这个进度，初中两年，高中两年，合计6 年。而事实结果只会更快。
- 句型的积累其实是同步的，小学的课文就是由各种句型组成的，背好课文就行，当然，我自己会做的更极致些，会加入课文听写及脱口而出。
- 当然，仅仅是课文的输入，还是不够的，条件允许的话，还可以给孩子做泡耳朵的行为，这会让孩子更快吸收掌握更多单词和句子。但每个人条件不一样，不容易达到。但看动画片是可以轻易达到的，利用好放学和吃饭时间，看合适的动画片。像我家孩子就是听积木英语或wow英语。每天反复听看。慢慢的，孩子会自然模仿跟读出一句话，或问这句话是什么意思，甚至拿句子和你对话。这就是孩子的高效吸收语言的过程。在睡觉前，播放课文录音。也能达到目的。反正，只要你能让孩子多听到学习过或熟悉的声音就行，当做背景音也行。
- 而这些动作，每天坚持就行，不用考核，要让孩子感觉有趣轻松，一切润物无声中达到目的。在课文的学习进度主导下，孩子词汇量会很快提升，到达500词汇量时，就可以让孩子背课文，或简单句型，所背诵的内容一定是孩子熟悉的，从而轻松达成的。目标是要达到脱口而出的的极致要求，因为我追求的是听力词汇，形成英语思维。所以一切慢点也没事。
- 最后，推荐个快速积累词汇的方法，不过这个是需要条件的。那就是对生活物品贴标签，家长参与用英文交流，这是非常有效建立词汇的方法。很多家庭不具备这个条件。而这又涉及另外一个学习理论输出了。但在我眼中，这并不矛盾，都是可以应用的。根据自己情况做选择吧。应试教育，只需要把单词和课文两项内容解决就足够了。具备了足够的词汇量和语感，剩下的阅读和写作是相对容易的事。
- 以上这些足够支撑到孩子高中课程结束。整个过程中，随着时间和课文学习进程的推进，你是可以很明显看到阶段性的进步，它可以极大的减少家长的焦虑和不安。而家长要做无外乎就是坚持每日的关键动作。每日做同样的事情，不求回报，春风细雨中，自然获得结果。
- 而我儿子的英语学习方法又是另外一种学习方式了，他这个更简单。这里就不说了。
- 我一直坚信，学习是渐进的，有序的，有基础需求的。孩子的学习同样如此。在孩子没有打好基础前，不可冒然拔高，那会很痛苦的。所以，英语的学习必须要做阶段分类和阶梯学习，遵寻科学规律才能快速达到目的。
- 以上是个人观点和经验，欢迎大家评论交流。教育是个复杂的课题，很难适应每个孩子，需要因材施教。作为家长必须具备发现问题，分析问题和解决问题的能力，因地制宜，尽量不参与孩子具体学习中，做好引导教练的角色，帮助孩子成长。
- 一定要坚信，你的娃是最棒的，他现在存在的问题，一定是我们某些行为缺失造成的。找到问题自然就成功了。
外面下着雨，看着瓜藤，写写文章，挺减压的。
