摘要：
那天中午，程老师在2班上中自习，听到办公室那边的3班忽然哄闹起来！脑子里念头一闪，想到3班主任老秦莫不是在他堂弟家灌酒灌多了，没有及时到班上来，又忘记安排其他科... 那天中午，程老师在2班上中自习，听到办公室那边的3班忽然哄闹起来！
脑子里念头一闪，想到3班主任老秦莫不是在他堂弟家灌酒灌多了，没有及时到班上来，又忘记安排其他科任教师来看堂，这个班上的小崽子们这才闹腾起来？
刚要掏出手机给老秦打电话，3班班长急匆匆地跑到门口，带着哭腔喊道：程老师，你快过来，张强跟秦老师打起来了！
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程老师和老秦都是镇中八年级班主任，程老师带2班，老秦带3班，程老师兼教3班语文，老秦兼教2班英语。
1班2班在教师办公室西侧，3班和4班在东侧，中间隔着一个办公室和一个楼梯过道。
程老师闻言一惊，学生跟班主任打起来了？一想到是张强，又觉得释然。
于是，程老师一边安抚本班学生情绪，这些小家伙一听说隔壁老师和学生打起来了，都站起来想过去看热闹；一边赶忙往3班跑去。
跑到门口，便看见老秦和张强两个人都用胳膊勒住对方的脖子，扭在一起，像两头牛在较劲！几个调皮的男生在一旁起哄，其他学生有的在边上束手无策，大部分学生都坐在座位上无动于衷。
程老师又气又急，冲起哄的、慌张的学生大吼一声：都给我回到座位上去！
然后，上前一步，把手往扭抱在一起的两个人身上一搭，叫道：撒手！
两个人虽然都火了，还算没有失去理智，正好借驴下坡，撒开手，站直了身子。松开之后，两个人还是大眼瞪小眼，气呼呼地，眼睛都能吃了对方。
程老师一把揽过老秦，把他往教室外面推，又瞪了张强一眼，说：你也到座位上去，等会我再来找你！
程老师他们所在的是一所城乡结合部的镇中学。
说实话，在这种性质的学校里当老师可真心不容易。
程老师以前在乡中教书，学生是彻头彻尾的农村子弟，家长也都是地地道道的农民，反而很纯粹。
镇中学的学生家长身份比较杂，有镇上的干部、职工，有在市里、县里和镇上经商的商人，有半工半农的打工人，还有只种地的农民，以及背井离乡的打工人。
因此，镇上的学生情况比乡中复杂得多，有认真读书的，也有整天胡混的。
3班的学生从七年级起就开始出现两极分化，逐渐形成了以班长为首的学习小团体，和以张强为首的捣蛋小团体。
说起来，3班班主任老秦也是个经验丰富的老教师了，担任过多年班主任，英语教得也不错。
但他有两个弱点，一是话多，爱唠叨；二是有点馋酒，上班期间遇到有酒喝也会小酌两杯。
这两点不结合还好，一结合就不得了，嘴巴碎得像老太婆，絮絮叨叨喋喋不休。
那天中午刚好老秦做生意的堂弟回来了，邀老秦去吃午饭，开了瓶好酒，老秦忍不住，喝了三两。本来这点酒对他来说不算什么，但让他打开了话匣子。
到了班上，看到张强他们七八个小东西东倒西歪凑在一起喧哗，就训斥了一通。
这样的场景每天都会发生。平时，张强他们多少也会给班主任一点面子，老秦讲话他们也是半听不听。但这次不一样，张强在外打工的爸爸刚好也回来了，中午也训了张强一顿。他正一肚子的不高兴，遇上老秦碎嘴子，就暴躁起来，骂了一句真特么啰嗦！
平时张强他们对老秦的话爱理不理，他可以睁一只眼闭一只眼，但这次张强喊得太大声，全班同学都听见了，他没法假装没听见。面子受损，再加上酒精的作用，火一下子就上来了。就上前质问，张强也是头犟驴，嘴也不怂，问一句就顶一句，结果两个人就杠上了，推搡直到扭抱在一起。
好在双方还都算克制，没有挥舞拳脚。架势难看，所幸没有造成身体上的伤害。
但是，程老师觉得，这事儿特别丢脸！这说明老秦在张强等学生面前已经失去了应有的威慑力啊！
程老师跟老秦不一样，打七年级一开始，他就不怎么给学生开笑脸，不像老秦有时候还跟学生嘻嘻哈哈的。
但是，程老师脸虽然是板着的，对学生却是实打实地关照和爱护，与外班学生发生争执，他也会像个父亲一样护犊子。
而对于本班学生，则是一视同仁，在他眼里没有好生差生之分，只有用不用功、用不用心的差别。
而且，成绩不作为评判学生的唯一标准，甚至都不算是重要标准。关键看学生人品怎么样，人格发展怎么样，行为习惯怎么样，遵规守纪怎么样。
“我们都是一家人”，是程老师竭力塑造的班级理念，可以说2班学生在这一点上有一个统一的价值观。
所以，在6个班中，2班的学生最团结，对老师最有礼貌。
程老师不但在2班有绝对权威，学生无不对他敬畏有加，在3班也是极有威严，学生都是发自内心地怕他。
或许是因为人狠话不多的缘故。
话不多，但都说在点子上，而且说到做到，言行一致。
人“狠”则是指他专业水平过硬，语文教得全校第一流，板书更是让学生下课都舍不得擦黑板！自己文章写得好，经常发表，指导作文也有水平，辅导的学生经常获奖，省级作文奖项都不在话下。
有时候，程老师会想，学生其实很难说服，一是他们不愿听大道理；二是有时候他们也听不懂；三是即使听懂了，他们也不见得能按老师说的办。
那么，最高明的办法应该是不需要说服，学生就对老师盲目地信任跟服从。
归根结底，一句话，打铁必须自身硬！老师有真本领，学生自然不令而从；老师若是能力不足，学生自然虽令不从，因为他们会打心眼里鄙视你。
所以，解决师生问题的关键仍然掌握在老师手中。
老师与其整天抱怨学生难教不服管，抱怨家长不配合不讲理，不如更多地眼光向内看，多自我反省！
当然，遇事只向外找原因的人，总会把自己的责任撇得一干二净。他们只强调别人的不足，一切问题都归因于他人，你若提出让他们找主观原因，那就等着被他们指责、嘲讽、唾骂吧！
遇到问题，你先想的是什么呢？他人的原因还是自己的原因？欢迎留言。
